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人教版新高中语文必修三近体诗八首之 《登高 》课件

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    之
登高


 正宁县 第四中学     代小振

 登高   杜甫
• 风急天高猿啸哀,
 渚清沙白鸟飞回。
 无边落木萧萧下,
 不尽长江滚滚来。
 万里悲秋长作客,
 百年多病独登台。
 艰难苦恨繁霜鬓,
 潦倒新停浊酒杯。


                      点这里听配乐朗诵
•   杜甫(712-770):唐诗人。字子美,诗中尝自称少陵野老
  。 自幼好学,知识渊博,颇有政治抱负。开元后期,举进士不第,漫
  游各地。天宝三载(744年)在洛阳与李白相识。后寓居长安(今
  属陕西)将近十年,未能有所施展,生活贫困,逐渐接近人民,对当
  时的黑暗政治有较深的认识。靠献赋得始得官。及安禄山军陷长安,
  乃逃至凤翔,谒见肃宗,官左拾遗。长安收复后,随肃宗还京,寻出
  为华州司功参军。不久弃官往秦州、同谷。又移家成都,筑草堂于浣
  花溪上,世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋,武表为
  检校工部员外郎,故世称杜工部。晚年携家出蜀,病死湘江途中。 
     其诗大胆揭露当时社会矛盾,对统治者的罪恶作了较深的批判,对
  穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材,反映出
  当时政治的腐败,在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品,
  显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程,故被称为“
  诗史”。在艺术上,善于运用各种诗歌形式,风格多样,而以沉郁为
  主;语言精练,具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来的优
  良文学传统,成为我国古代诗歌的现实主义高峰,起着继往开来的重
  要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《
  羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、
  《秋兴》等诗,皆为人传诵。 有《杜工部集》。
                                                                   (《辞海》1989年版
  ) 
写作背景

 • 杜甫身逢战乱,从48岁开始,一直到58岁去
   世为止, 11年中,一直在外漂零,写这首诗
   时已是第八个年头了,3年后病死出蜀途中。
   这首诗是大历二年(公元767年)作者寄寓
   夔州(重庆奉接)时写的。此时“安史之乱”
   已结束4年,但地方军阀乘机争夺地盘,国家
   仍是一片混乱;再加上好友李白、高适、严
   武相继辞世——所有这些,像浓云一样压在
   杜甫心头,他是为排遣抑郁而抱病登台的。
 研讨思想内容
• 一、首联写登高俯仰所见所闻,一连出现
  哪六个特写镜头?渲染了秋江景物的什么
  特点 ?

  迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落
的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
  这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物,捕捉
入诗,不但形象鲜明,使人读了如临其境,而且所展
示的境界,既雄浑高远,又肃杀凄凉。
• 二、颌联写了萧萧而下的“无边落木(落叶)”、滚
  滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物,对
  于当时55岁(逝世前3年)、飘零流落同时又是一
  个现实主义诗人,一个有阔大的胸襟的知识分子
  的杜甫来说,会产生怎样的感慨?

  既感到人生短暂而渺小,历史悠远而不可逆转,因
  壮志未酬而产生惆怅;也会感到豁达、坦荡、胸襟
  开阔。 
• 三、如果说前两联是写景,后两联是什么
  ?
  抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。

 四、从“万里”、“作客”、“百年(老年)、“多病”、“
 独”这些字眼中,你能领悟出诗人怎样的思想感情
 ?

 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、
 人到老年、体弱多病、孤独无依,再加上国家
 多难,诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独,身
 世凄凉,十分眷念家乡和亲人,也为国家多难
 忧心忡忡。  
• 四、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容
  的是国家还是个人?“苦恨”二字如何理
  解?这一联表现了作者怎样的思想境界?

既是国家,也是个人。客观上,“国破”与“家亡”是因
果关系;主观上,诗人一直忧国忧民,为国家破亡忧
心如焚。从联句的对仗关系看,“苦恨”与“新停”相对
,应是副词加动词,“苦”是副词“很”,“恨”是动词“遗
憾”,诗人很遗憾过早的白了双鬓,不能多为国家出
力。
古代知识分子大多以“达则兼济天下,穷则独善其身”
自勉,而杜甫无论穷达,都心忧天下,其思想境界之
高,不愧被称为“诗圣”。
课堂练习:

 • 一、分组背诵全诗。
 • 二、学生个人背诵表演。
作业:

 • 能熟练背诵并准确默写全诗。
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