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人教版高中语文选修《长恨歌》教学设计

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高中语文审核员

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      人教版高中语文选修《长恨歌》教学设计

                   正宁四中    袁盈刚

教学目的:

1.学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2.掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

教学重点、难点:

1.重点:多角度刻画人物形象。  

2.难点:诗歌的主题

教学步骤:

一、导入

有一个爱情故事缠绵悱恻

有一则神话传说哀婉动人

有一首叙事长诗回肠荡气

这首长篇叙事诗就是---------《长恨歌》

二、课前预习

1.读准字音

回眸(       )  凝脂(       )    云鬓(         )    骊

宫(       )   

鼙鼓(       )  城阙(        )   千乘(         )    花

钿(       ) 

萦纡(       )  旌旗(        )   龙驭(       )      踌

躇(        )
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马嵬(       )  悄然(       )    耿耿(       )      霜

华重(       ) 

衾  (       )   临邛(         )  绰约(       )     玉

扃(       ) 

参差(        )  珠箔(       )     仙袂(       )    迤

逦(         )

飘飖(       )   凝睇(       )  人寰(         )     擘 

(       )

2.古今词义

(1)六宫粉黛无颜色

         古义: 姿色

    颜色

         今义:由物体发射、反射或透过的光波,通过视觉产生的

印象 

(2)可怜光彩生门户

         古义: 可爱、可羡

    可怜

         今义: 值得怜悯

(3)耿耿星河欲曙天

         古义: 天色微明的样子

   耿耿

         今义: a.明亮 b.形容忠诚 c.形容有心事
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(4)临别殷勤重寄词

         古义: 指情谊深厚

    殷勤

         今义: 热情而周到


(5)雪肤花貌参差是


         古义:差不多

   参差

         今义: 长短高低大小不齐

(6)云鬓半偏新睡觉  

         古义: 睡醒

   睡觉

         今义: 进入睡眠状态

3.作者简介

      白居易(772—846),字_____,号_______,下圭(今陕西

渭南)人,___代伟大的_____主义诗人,贞元年间(800)中进士,

由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政,屡次上书言事,遭权贵忌恨,

被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史,很得民心。官终刑部尚

书,世称白香山。在文学上,白居易主张“__________________,

_______________”肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起
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倡导“__________”揭露时弊。他的诗分为三类:

________,________,_________,其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》

,深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵

琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述,语言浅显,流传广泛 。

三.整体感知

1. 解读标题:长恨歌

(1)诗题是什么意思?“长”,“恨”分别作何解释?

“长”表时间,       是指感情的延绵,        “恨”是深沉的遗憾,          “长恨”

就是长久的遗憾, 表达了感情的深度和痛苦的沉重。

(2)谁长恨?

唐玄宗(李隆基)    杨贵妃(杨玉环)

(3)恨什么?

彼此相爱却阴阳两隔,不能长相厮守。

2.朗读体会

3.内容概述

   第一层:从“汉皇重色思倾国”至“尽日君王看不足”

       思倾国玉环始进宫,程恩泽贵妃受专宠

   第二层:从“渔阳鼙鼓动地来”至“回看血泪相和流”

       安史之乱明皇西逃,马嵬兵变贵妃殒命

   第三层:从“黄埃散漫风萧索”至“魂魄不曾来入梦”

       昏惨惨阴阳两相隔,冷凄凄明皇思断肠

   第四层:从“临邛道士鸿都客”至“此恨绵绵无绝期”
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       请道士蓬莱寻魂魄   孹金钗贵妃寄誓词

4.诗歌分析

(1)“汉皇重色思倾国”在全诗中有什么作用?

    这不是一个“重贤思治国”的国君而是一个“重色思倾国”的

国君。这也就为以后李杨的爱情悲剧埋下伏笔,既揭示了造成唐玄

宗和杨贵妃爱情悲剧的内在原因,又统领全诗,起提纲挈领的作用。


(2)文中哪一句集中描写了杨玉环的美貌?运用了什么手法?

       “回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。”

    运用夸张和对比的手法,反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

    这一句是千古传颂的名句。像电影里的特写镜头,在一瞬间,

镜头由远拉近,杨玉环的花容月貌非常张扬地一闪,顷刻之间,皇

宫里所有的宫娥嫔妃都黯然失色!诗人用非常夸张的手法,反衬出

杨玉环的倾城倾国之貌。其实这是虚写,杨玉环到底有多漂亮,我

们是不得而知的,只知道她能让所有的宫娥彩女黯然失色!

(3)文中那些句子体现了李隆基对杨贵妃的宠幸?

       承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜

       后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。

       金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。

       姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。

       遂令天下父母心,不重生男重生女。

(4)李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面?
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  •  从此君王不早朝          夸张 

  •  三千宠爱在一身

  •  姊妹弟兄皆列土

  •  不重生男重生女          侧面

(5)作者重墨渲染玉环受到的专宠,意在表达什么思想感情?

             批判了统治集团的腐朽荒淫

(6)唐玄宗和杨贵妃每天过着怎样的生活呢?请找出文中描写唐玄

宗和杨贵妃生活的句子,并加以概括

         云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。

         春宵苦短日高起,从此君王不早朝。

         承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。

         金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。

         骊宫高出入青云,仙乐风飘处处闻。

         缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。

           沉湎酒色,淫逸安乐,荒废朝政

(6)作者从哪些方面表现唐玄宗对杨贵妃的思念?

      入蜀途中伤心断肠

     (黄埃散漫风萧索……夜雨闻铃肠断声)

      回京路上泪湿衣襟

     (天旋地转回龙驭……东望都门信马归)

      回到长安睹物思人

     (归来池苑皆依旧……魂魄不曾来入梦)
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(7)作者描写唐玄宗对杨贵妃的思念主要运用了什么描写手法?

             借景抒情,情景交融

         作者将诗歌的叙事、写景和抒情和谐地结合起来。时而把

     人物的思想感情注入景物,用景物的描写来烘托人物的心境;

     时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物,通过人物对它们

     的感受来表现内心的感情,层层渲染,恰如其分地表达了人物

     蕴蓄在内心深处的难言之情,正是这种情景交融的艺术手法,

     才使诗歌婉转动人,缠绵悱恻。

(8)诗人在最后一段里采用什么样的创作手法?这样写对表达主题

     有什么作用?

         诗人采用的是浪漫主义的手法。忽而上天,忽而下地,

     “上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”,在海上虚无缥缈的仙

     山上找到了杨贵妃,让她以“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带

     雨”的形象在仙境中再现。她殷勤迎接汉家使者,含情脉脉,

     托物寄词,重申前誓,照应唐玄宗对她的思念,进一步深化、

     渲染“长恨”的主题。诗歌的末尾,用“天长地久有时尽,此

     恨绵绵无绝期”收笔,点明题旨,回应开头,而且做到“清音

     有余”,给读者以联想、回味的余地。
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